使学生自我成长。
　　专家指出，由于部分自杀者的自杀倾向隐藏极深，或为了达到自杀的目的，往往刻意掩饰自己终结生命的打算，旁人很难察觉，很难给予及时关注和干预。因此尤其需要花更多精力塑造学生的正常人格，教给学生自我调节、心理放松的技巧和方法，让学生通过自己的努力构建起良好的心理防御机制。“一个人可以主动选择结束自己的生命，但必须杜绝冲动、无奈之下作出的这种选择。”邸晓兰教授说。
　　同学、家长等社会支持系统的功效，也是将游移在生死边缘状态的学生拉回正常轨道的重要力量。邸晓兰教授认为，学校对表现异常的学生给予过度的关注，容易导致学生的敌对和反感情绪。“寸步不离的专人看护反而容易加剧学生的自卑心理。如果这时由老乡、朋友或舍友出面与之主动交流，可能效果会更好。”
　　一项来自上海同济医学院的最新研究成果提示，学生的心理状况与其家庭背景有着密切关系。研究小组对上海某高校2005年入学的5000多名新生进行了全面的心理健康测查，结果显示，28％的学生表现为“适应不良”。
　　“我们也听到高校心理咨询中心的老师反映，对前来咨询的学生，有时只是针对其本身情况的个体咨询，效果并不理想，反而是一提到家庭、父母等话题，学生就有比较明显的反应。也希望这项调查能对高校心理咨询工作有所启示。”参与该项研究的一位人士认为，目前我国高校新生入学都需要接受心理健康测评，鉴于学生心理状况与家庭因素关联密切，可以通过测评筛查出“高危学生”，及时对学生进行干预。在具体的心理辅导与咨询时结合其成长的家庭背景，必要时同其家庭主要成员联系，共同解决影响其心理健康的深层次问题，进而更加彻底地解决学生的心理障碍。同时，入学适应的指导应贯穿大学生活的全过程，并将大学一年级新生作为重点加强指导。

　　校园与医院的无缝对接
　　每周三下午2时至5时，是北京回龙观医院精神科专业医师到北京航空航天大学大学生心理咨询与发展辅导研究中心值班的日子。这个特殊的出诊安排已经坚持了两年。中心主任马喜亭说，心理咨询中心的咨询员毕竟还不是精神科专科医生，面对出现严重心理问题或怀疑患有精神疾患的学生，尤其需要专科医生作出准确诊断。目前各高校的惯常做法是将这类学生直接送到精神病专科医院，“有时候我们觉
得病情很重，送到医院，医生却说不必紧张，不是大问题。这样既耗时费力，也增加了学生不必要的心

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